[摘 要]培育青年大學生奮斗精神是黨和國家事業發展的必然要求,也是青年成長成才的價值要求。新時代大學生奮斗精神有特定內涵,但新時代培育大學生奮斗精神面臨諸多挑戰。在新時代大學...
[摘 要]本文以教育部高等教育教學評估中心編制的《普通高等學校本科教學工作審核評估工作指南》對課堂教學效果的基本要求為框架,構建了思想政治理論課教學方法運用效果評價模型,對主...
生活幸福是教師職業的基本需要 教師是與人的靈魂打交道的職業,教育的本質就是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育者靈魂的質量和圓滿度非常重...
黨的二十大報告指出:“培養造就大批德才兼備的高素質人才,是國家和民族長遠發展大計?!倍逃矫嬗绕湟叭嫣岣呷瞬抛灾髋囵B質量,著力造就拔尖創新人才,聚天下英才而用之”。拔...
2021年1月,上海市靜安區教育局提出以協同分類建設的工作思路,推進普通高中多樣化特色化發展。2021年3月,上海市市西中學基于學校文化傳統與現實基礎,發布《創建學術性高中改革與發展...
2021年,山東省濰坊市北辰中學學校班子開始組建,用短短一年的時間,便起步成勢,前來參觀的代表團絡繹不絕。如何在無校舍、無學生、無教師的“三無”狀態下,迅速建起一所新學校,并快...
黨的二十大報告提出,以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。2021年,我國各級各類專任教師總數已達1844.4萬,支撐起了世界上最大規模的教育體系,也將是推進中國式現代化的重要力量...
教師對自身教學和學生學業發展狀況的充分了解與分析是教師教育教學的重要職責,直接影響教師教學效果及其教學行為改進,最終影響學生發展。2020年10月,中共中央、國務院印發的《深化新...
黨的二十大報告強調,全面提高人才自主培養質量。從人才成長的規律看,學生如果沒有實踐能力、創新精神,基礎扎實也無法得到最大程度的發揮。因此,激發學生發現和創造的內在興趣,培養...
顧小清等:教育數字化轉型及學校應變 隨著人工智能、大數據、云計算等技術的協同發展,機器變得越來越復雜和智能,生產方式也從機械重復的手工作業逐漸向定制化、精益生產演進,經...
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